Le projet pédagogique

A l’origine de la création des Crocos en 1984, à la base de l’implication de dizaines de familles dans la vie et le fonctionnement de la crèche depuis cette date, se trouvent l’adhésion à des principes éducatifs volontaristes et l’ambition de se donner les moyens de les mettre en application.

Les familles qui composent l’association Les Crocos souhaitent que la crèche soit non pas un simple mode de garde, mais un véritable lieu de vie et d’éveil pour les enfants, qui y passent, pour beaucoup d’entre eux, jusqu’à 10 heures par jour. Il est donc vital que les enfants soient accueillis à la crèche comme dans une deuxième maison, avec des repères stables, une ambiance chaleureuse, des parents partie prenante de la vie collective.

Les familles souhaitent que le respect du rythme de chaque enfant guide l’action pédagogique menée à la crèche, tant par le personnel éducatif que par les parents. Les familles n’attendent pas de la crèche qu’elle « entraîne » leurs enfants à apprendre la marche, la propreté ou le langage selon un cahier des charges précis, mais qu’elle mette en place et en oeuvre les conditions et les activités qui favoriseront la quête de ces apprentissages par l’enfant lui-même, à son rythme, dans un climat de confiance et de sécurité.

Le sommeil

L’enfant doit se sentir en sécurité affective pour « atteindre » le sommeil. Les professionnels mettront tout en oeuvre pour sécuriser l’enfant (emplacement du lit, doudou/objets transitionnels etc.), et veilleront à être attentifs, à l’écoute des habitudes de chaque enfant. Il est important que les professionnels référents accompagnent l’endormissement et restent à proximité pour parer à toutes angoisses. L’équipe se doit, là aussi, d’être attentive aux difficultés rencontrées par les parents à ce sujet et peut travailler avec eux, s’ils le souhaitent.

A la crèche, l’aménagement des temps de sommeil prend en compte les rythmes individuels et les signes de sommeil des enfants dans la journée. Les enfants des groupes bébés et moyens peuvent dormir à tout moment de la journée et le temps qui leur est nécessaire. Une sieste collective en début d’après-midi est proposée aux enfants du groupe des grands.

Chaque groupe d’enfants dispose d’un espace sommeil différent de leur lieu de vie et chacun dispose d’un lit individualisé.

L’éveil, le jeu

C’est à travers le jeu que l’enfant s’éveille, grandit, découvre le monde et les autres…
L’enfant transforme en jeu tout ce qu’il rencontre : il apprend parce qu’il joue. Le jeu est indispensable à son développement. C’est aussi un moyen de relation et de communication.

Le jeu est un moment de plaisir, de détente et de découverte. L’enfant devra dans un premier temps s’approprier et faire connaissance avec son environnement. Dans le jeu, il est important de respecter les compétences, le rythme et les besoins de chaque enfant.
Le jeu est un plaisir et ne doit pas être une contrainte. Si on impose à l’enfant une activité, celle-ci pourrait être une contrainte car l’enfant peut ne pas avoir envie de faire ce jeu.
On peut proposer, mais pas imposer. Le jeu est gratuit. On ne joue pas pour le plaisir de l’adulte mais pour celui de l’enfant.

Pendant le jeu, l’enfant n’est pas dans une démarche de production avec un résultat final. Le jeu n’est pas obligatoire. L’enfant qui reste à l’écart pour réfléchir est en train de se concentrer sur ses volontés futures et doit donc être laissé libre. L’enfant qui est toujours en mouvement n’a pas l’occasion de réfléchir sur ses besoins et volontés.
A la crèche, la plupart des jeux et livres sont en libre accès pour les enfants. Le jeu « libre » est valorisé tout au long de la journée de l’enfant. L’enfant est libre de ses jeux, parents et professionnels veillent ensemble à ne pas le déranger dans ses moments de concentration, ni dans les moments de jeux.

A la crèche, la plupart des jeux et livres sont en libre accès pour les enfants. Le jeu « libre » est valorisé tout au long de la journée de l’enfant. L’enfant est libre de ses jeux, parents et professionnels veillent ensemble à ne pas le déranger dans ses moments de concentration, ni dans les moments de jeux.

Par ailleurs, la journée est aussi ponctuée d’activités proposées et mises en place par les adultes pour répondre à des besoins ou envies d’enfants. Citons entre autres la pâte à modeler, la peinture, les jeux d’eau ou la préparation de gâteaux. En outre, une activité gymnastique est organisée une fois par semaine dans un gymnase du quartier.

Enfin, des spectacles de troupes pour les enfants sont proposés régulièrement et organisés à la crèche par la famille en charge du dossier des fêtes et sorties.